PKM Workshop Pembuatan Micromodul Digital untuk Meningkatkan Keterampilan IT dalam Pengajaran Para Guru SMA Negeri 7 Takalar
DOI:
https://doi.org/10.35877/454RI.abdiku4283Keywords:
Micromodul Digital, Keterampilan IT, Pembelajaran Inovatif, SMA Negeri 7 TakalarAbstract
Perkembangan teknologi digital menuntut guru untuk memiliki keterampilan dalam memanfaatkan media pembelajaran berbasis teknologi. Namun, guru-guru di SMA Negeri 7 Takalar masih menghadapi kendala dalam pembuatan dan penggunaan micromodul digital yang interaktif. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan meningkatkan keterampilan teknologi informasi para guru melalui workshop pembuatan micromodul digital menggunakan aplikasi Canva dan Heyzine Flipbook. Metode pelaksanaan meliputi sosialisasi, pelatihan, penerapan teknologi, pendampingan, evaluasi, dan keberlanjutan program. Kegiatan diikuti oleh 25 guru dengan latar belakang mata pelajaran yang beragam. Hasil menunjukkan bahwa 85% peserta mampu membuat micromodul digital sesuai standar, 75% berhasil mengintegrasikannya ke dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dan 80% merasakan peningkatan interaktivitas pembelajaran di kelas. Kesimpulannya, pelatihan ini efektif meningkatkan keterampilan IT guru dan berdampak pada peningkatan kualitas pembelajaran di SMA Negeri 7 Takalar.
References
Dolasinski, M. J., & Reynolds, J. (2020). Using microlearning to drive digital engagement. Journal of Hospitality & Tourism Education, 32(3), 173–180. https://doi.org/10.1080/10963758.2019.1654889
Haryanto, H. (2020). Efektivitas penggunaan micromodul digital dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 7(1), 13–22. https://doi.org/10.21831/jitp.v7i1.30149
Koehler, M. J., & Mishra, P. (2009). What is technological pedagogical content knowledge (TPACK)? Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 9(1), 60–70. https://citejournal.org/volume-9/issue-1-09/general/what-is-technological-pedagogical-content-knowledge
Pratama, R. E., & Firmansyah, F. (2021). Pengembangan modul digital berbasis microlearning untuk pembelajaran abad 21. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 8(2), 89–98. https://doi.org/10.23887/jpti.v8i2.35218
Susilana, R., Sudrajat, A., & Suryani, N. (2022). The effectiveness of microlearning to improve student engagement in online learning. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 17(5), 45–60. https://doi.org/10.3991/ijet.v17i05.29123
Tondeur, J., Scherer, R., Siddiq, F., & Baran, E. (2020). Enhancing pre-service teachers’ technological pedagogical content knowledge (TPACK): A mixed-method study. Educational Technology Research and Development, 68(1), 319–343. https://doi.org/10.1007/s11423-019-09692-1
Wahyuningsih, D., & Hermanto, H. (2021). Pelatihan pembuatan media pembelajaran digital interaktif bagi guru SMA. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 6(2), 215–223. https://doi.org/10.30653/002.202162.84
Wibowo, A., & Arifin, Z. (2020). Digital module development to improve student learning outcomes in vocational high schools. Journal of Physics: Conference Series, 1539(1), 012045. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1539/1/012045
Yanti, H., & Maulina, M. (2021). Penerapan teknologi informasi dalam pembelajaran berbasis e-learning pada era digital. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 8(1), 33–41. https://doi.org/10.23917/jpt.v8i1.15234
